回想和省思我的教學, 突然想到之前曾與同學分享過的數學撇步, 更加詳細地思考後, 列出來和大家分享:
1. 不照本宣科, 課本放一邊, 自己設計並提出與課本相似的問題來與學生互動
2. 將自己放進數學問題情境中, 讓老師成為每一個數學問題中的主角, 誘導學生來幫忙解決老師所面臨的問題
3. 將學生放進數學問題情境中, 讓學生(名字)出現在題目裡, 誘導學生去解決自己或是同學的問題(但要注意學生在問題中的角色適切性, 避免造成不當的聯想或影射)
4. 讓題目真的生活化, 引入學生在生活中真的會遭遇到的數學問題
目前分類：回憶與省思 (11)
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"讚美"--是有魔力的!
昨天晚上和同學一起分享生命中曾被讚美過的經歷, 想想我從小就很幸運, 生命中一直都會出現疼愛我, 讚美我的人. 所以被讚美過的經歷還蠻多的. 那...昨天和同學分享的是我小時候的經歷, 記得是打從我進入國小一年級開始, 由於我從小寫字就很工整美觀, 印象特別深刻的是, 人生的第一次作業寫完後隔天交出去, 沒想到老師批改完後發回來時, 竟當著全班同學的面前誇讚我的字寫得好美! 好棒! 那時的我真的好開心, 好爽呀! 於是以後每遇到一位新老師, 交出給每位新老師的第一份的作業後, 都會期待老師趕快改完並發回來, 給我---讚美!
被讚美真的會令人開心. 令人陶醉! 所以我想無論男女老少士農工商..., 人人都喜歡也都期待被人讚美吧?
這又讓我想到最近另一件被人讚美的例子. 長這麼大還被人讚美不稀奇, 稀奇的是被自己的學生讚美唷! 記得那是在上上個禮拜吧. 就在學校第二次定期評量前的某一堂課⋯⋯, 原本是我帶領著孩子在玩"優點轟炸"..."首先請大家對著OOO, 每個人至少想出一項優點, 並大聲說出來, 給他轟炸一下!"當時看到全班的孩子人人臉上都掛滿著笑容呢! 突然! 有個孩子提議說:"我們也要給老師優點轟炸!"我笑了出來說:"喔! 真的嗎? 那就來呀!" 孩子們就一個接一個砲轟老師"老師是最認真的...""老師是最善良的...""老師是最帥的...""老師是...""老師是..."......我...被轟得豈止一個"爽"字能形容.
對呀! 被讚美的感覺真得很棒! 那會讓人從地獄飛上天堂! 所以, 我也要記得多看看學生的優點, 多讚美學生. 如此一來, 孩子們的優點就會不停的放大放大! 所以缺點就自然的縮小縮小囉! 加油^^
被讚美真的會令人開心. 令人陶醉! 所以我想無論男女老少士農工商..., 人人都喜歡也都期待被人讚美吧?
這又讓我想到最近另一件被人讚美的例子. 長這麼大還被人讚美不稀奇, 稀奇的是被自己的學生讚美唷! 記得那是在上上個禮拜吧. 就在學校第二次定期評量前的某一堂課⋯⋯, 原本是我帶領著孩子在玩"優點轟炸"..."首先請大家對著OOO, 每個人至少想出一項優點, 並大聲說出來, 給他轟炸一下!"當時看到全班的孩子人人臉上都掛滿著笑容呢! 突然! 有個孩子提議說:"我們也要給老師優點轟炸!"我笑了出來說:"喔! 真的嗎? 那就來呀!" 孩子們就一個接一個砲轟老師"老師是最認真的...""老師是最善良的...""老師是最帥的...""老師是...""老師是..."......我...被轟得豈止一個"爽"字能形容.
對呀! 被讚美的感覺真得很棒! 那會讓人從地獄飛上天堂! 所以, 我也要記得多看看學生的優點, 多讚美學生. 如此一來, 孩子們的優點就會不停的放大放大! 所以缺點就自然的縮小縮小囉! 加油^^
- Apr 27 Sat 2013 23:39
寫下生命故事...
討厭還是喜歡雨天？我討厭雨天，因為她讓我失去出門運動的機會和樂趣；但也喜歡雨天，因為她讓我有了更多閱讀和寫作的時間。
早上閱讀林美琴所著的＜一個人的寫作教室＞，補充我的心靈資糧，也找尋我的靈感泉源。藉由閱讀此書的每一課題，進入作者的生命故事，在豐富美好的心靈交流過後，開始寫下自己的故事。
介紹此書的第一堂課，作者所分享的一則寓言：「一隻狐狸來到一座葡萄園外，看到園內結實纍纍的葡萄晶瑩剔透，在陽光下閃爍著光彩，看著看著，口水都要流下來，多想立即衝進葡萄園裡，大快朵頤一番啊！卻無奈發現果園四周圍起了柵欄，拒絕閒雜等人進入。狐狸不死心，四處逛啊逛，終於找到一處可以溜進園裡的窄縫，可是牠太胖了，怎麼鑽都鑽不進去，於是，狐狸餓了三天三夜，終於瘦到可以鑽進園裡。這下牠可開心了，在果園內大快朵頤，吃了三天三夜的葡萄。狐狸心滿意足，準備離開，卻發現肚子吃得圓滾滾的，無法從原先進來的窄縫鑽出去，只好又餓了三天三夜，才能鑽出葡萄園外。這時，牠不禁嘆了一口氣説：唉！我真是白忙一場啊！」
呵呵〜我心想，我們的人生不正如這隻狐狸一般，工作、賺錢、花錢、再工作...忙碌一生。過程看似反覆無味，但其實細索經歷的過程，仍有著豐富的故事和感受。但若沒有記錄下來，多年後再次回首，恐怕就會像狐狸一樣，空留嘆息和自憐而已。
所以，我願記錄我的人生，不斷寫下自己的生命故事。讓多年後的我，相信自己真的曾經活過，甚至這些生命故事，會一直延續我的生命...
- Apr 27 Sat 2013 23:36
這段教育的心路歷程...
我請了幾天假，今天回到班上，才發現我班上的孩子們在校內三項競賽和語文競賽均有不錯的表現，我不愛標榜成績，不好大喜功，不過度在意這短期的成效，那...我還談這些要做什麼？對！我要談的不是結果，而是要藉由小小的成果，來談論「歷程」，特別是「心路歷程」。
我想，每個教育路途上的每一小步，都是孩子們未來的每一個重要因子。一直以來，我總是先要求自己成長，再致力於讓孩子們因看見老師的成長，而「用心」體會和領悟，進而有所成長。孩子們得了許多獎，當老師的我固然高興，但更令我欣慰的是，沒有一個孩子來向老師炫耀和要功。呵呵〜這就是我想要的第五和第六等級（請參閱雷夫老師所著＜第56號教室＞的六個等級）。我當然會不斷要求孩子們要爭、要贏！但要爭的是眾人的、大我的、無私的利益；要贏的對象只有兩人，一個是面前的老師，另一個則是自己（今天的自己贏過昨天的自己，明天的自己贏過今天的自己）。
我不是世上最好的老師，所以必須⋯⋯要不斷的學習，我也用這樣的角度來引導孩子們「虛心向學」。亦透過自己的敬學、好學與樂學，來培養孩子們相同的學習信念。這一路來雖然經營的十分辛苦，但我堅信這是正確的一條路，所以會一直走下去的。
我深信最好的教學，就是「老師教的部分越來越少，而學生學的部分越來越多」，而且是學生越來越樂學、好學，讓學習成為一種喜好、一種興趣，甚至成為一種每日的習慣。孩子們能到這樣的境界，才是老師們的福氣啦！
我教任何領域，都會攪盡腦汁來設計一種情境（氛圍）。例如國語課，就會設法引導孩子們，讓自己化進課文的意境裡，彷彿自己就是課文的作者，或是文中的某人、某事或某物，讓孩子們就像是活在文章裡面，愛上文裡的自己。如此，孩子們不但是真正在學，而且所學必然是深刻的。
我想，每個教育路途上的每一小步，都是孩子們未來的每一個重要因子。一直以來，我總是先要求自己成長，再致力於讓孩子們因看見老師的成長，而「用心」體會和領悟，進而有所成長。孩子們得了許多獎，當老師的我固然高興，但更令我欣慰的是，沒有一個孩子來向老師炫耀和要功。呵呵〜這就是我想要的第五和第六等級（請參閱雷夫老師所著＜第56號教室＞的六個等級）。我當然會不斷要求孩子們要爭、要贏！但要爭的是眾人的、大我的、無私的利益；要贏的對象只有兩人，一個是面前的老師，另一個則是自己（今天的自己贏過昨天的自己，明天的自己贏過今天的自己）。
我不是世上最好的老師，所以必須⋯⋯要不斷的學習，我也用這樣的角度來引導孩子們「虛心向學」。亦透過自己的敬學、好學與樂學，來培養孩子們相同的學習信念。這一路來雖然經營的十分辛苦，但我堅信這是正確的一條路，所以會一直走下去的。
我深信最好的教學，就是「老師教的部分越來越少，而學生學的部分越來越多」，而且是學生越來越樂學、好學，讓學習成為一種喜好、一種興趣，甚至成為一種每日的習慣。孩子們能到這樣的境界，才是老師們的福氣啦！
我教任何領域，都會攪盡腦汁來設計一種情境（氛圍）。例如國語課，就會設法引導孩子們，讓自己化進課文的意境裡，彷彿自己就是課文的作者，或是文中的某人、某事或某物，讓孩子們就像是活在文章裡面，愛上文裡的自己。如此，孩子們不但是真正在學，而且所學必然是深刻的。
- Apr 24 Wed 2013 09:51
小人物狂想曲
我很愛觀察生活週遭各種人事物大小現象，很容易看得入迷，也很容易被感動。
就像在等紅綠燈的當下，一抬頭看這紅綠燈，目光就被燈下的麻雀給補捉了去，不覺看得入迷，燈都轉綠了仍不前行，幸好還記得拿起手機來拍下此景。
麻雀就站在剝落的電線上頭，向下望著我説：「要不要上來一起玩盪鞦韆啊？很好玩耶！」我歪著頭對牠眨眨眼：「不了！我太重了，飛不上去的！還是在下面看著你玩就好。」「你可要小心點，別被電到！也別掉下來喔！」麻雀：「好的，好的，你別擔心！」盪玩了一兩下，牠拍了拍翅膀説：「好啦！我要回去了，拜拜〜」我微笑揮揮手：「拜拜！」
我就這麼活在自己與麻雀的世界裡，旁人或許會覺得怪，但我很明白自己當時的狀態，儘管是很雞毛蒜皮的事，是很...小人物狂想曲，但就是喜歡那當下的觸動與感動。
就像在等紅綠燈的當下，一抬頭看這紅綠燈，目光就被燈下的麻雀給補捉了去，不覺看得入迷，燈都轉綠了仍不前行，幸好還記得拿起手機來拍下此景。
麻雀就站在剝落的電線上頭，向下望著我説：「要不要上來一起玩盪鞦韆啊？很好玩耶！」我歪著頭對牠眨眨眼：「不了！我太重了，飛不上去的！還是在下面看著你玩就好。」「你可要小心點，別被電到！也別掉下來喔！」麻雀：「好的，好的，你別擔心！」盪玩了一兩下，牠拍了拍翅膀説：「好啦！我要回去了，拜拜〜」我微笑揮揮手：「拜拜！」
我就這麼活在自己與麻雀的世界裡，旁人或許會覺得怪，但我很明白自己當時的狀態，儘管是很雞毛蒜皮的事，是很...小人物狂想曲，但就是喜歡那當下的觸動與感動。
- Apr 17 Wed 2013 15:56
初為人師...
哇哇哇...挖到一張我85年初到屏東復興國小，與我班上學生在教室的合照。那時好好好...好瘦喔！
回想當年，初為人師，有幹勁卻有更多的傻勁；滿富教育的熱忱，但缺乏教學的經驗。
還記得第一天，一個人從台南開車來屏東復興國小報到，由於陌生的原故，就先在校外繞了兩圈，看了看手錶，才七點多，就停在校門口（竟害羞的不敢開進去），在車上看報聽音樂，消磨到八點多，看到漸漸有人進學校了，就鼓起勇氣下車走進校園。
也先傻傻的在校園內到處亂逛，前庭（那時路面還未鋪磚，也沒有水生生態池）、中庭（那時沒⋯⋯什麼綠地樹木，也沒有遊樂設施），穿過西棟教室走到操場，那時還是紅土跑道，且外圍還沒有滾球場及中高年級遊樂設施。我在操場走了一圈，然後再繞行穿過北棟教室大樓和車棚間的車道，那時北棟教室也正在興建中呢！我冒險從北棟中間的樓梯間穿越，來到靠近中庭的一樓平台，印象中當時的師生晨會司令台，就是我腳下的北棟一樓平台呢！
回想當年，初為人師，有幹勁卻有更多的傻勁；滿富教育的熱忱，但缺乏教學的經驗。
還記得第一天，一個人從台南開車來屏東復興國小報到，由於陌生的原故，就先在校外繞了兩圈，看了看手錶，才七點多，就停在校門口（竟害羞的不敢開進去），在車上看報聽音樂，消磨到八點多，看到漸漸有人進學校了，就鼓起勇氣下車走進校園。
也先傻傻的在校園內到處亂逛，前庭（那時路面還未鋪磚，也沒有水生生態池）、中庭（那時沒⋯⋯什麼綠地樹木，也沒有遊樂設施），穿過西棟教室走到操場，那時還是紅土跑道，且外圍還沒有滾球場及中高年級遊樂設施。我在操場走了一圈，然後再繞行穿過北棟教室大樓和車棚間的車道，那時北棟教室也正在興建中呢！我冒險從北棟中間的樓梯間穿越，來到靠近中庭的一樓平台，印象中當時的師生晨會司令台，就是我腳下的北棟一樓平台呢！
- Apr 17 Wed 2013 15:51
最早的童年記憶
您曾回想過最早的童年記憶是在幾歲嗎? 我昨晚想了一下, 一開始沒用心想, 就...想說應該是四五歲吧?? 但後來...頓了一下! 才想到一件自己更幼小時的記憶, 但記不清楚是幾歲了. 只記得那是在我幼年的第一個家, 是位在台南市勝利路上(勝利國小附近), 那時是在和爸爸的一位好友玩耍, 那個叔叔嘴角叼著一根菸, 那時我是想衝過去...好像是要抱她? 也好像是去打鬧他?? 總之, 我會這麼印象深刻的記得, 是因為我衝過去時, 發生了很可怕的後果, 那位叔叔是蹲著, 所以我就一股腦的衝啊! 右眼就突然看見"一片紅"接著轉成一片"黑". 然後是劇烈炙熱和刺痛...記得後來爸爸和媽媽著急的衝出來抱著我, 然後騎"歐兜拜"載我去就醫, 就醫的記憶有點模糊了, 只記得我是躺在病床上, 只有左眼睜得開, 看著醫院白色的天花板, 後來來了醫生和護士, 他們拼命的用"清水"沖洗我的右眼, 覺得好像沖洗了好久⋯⋯好久...,也在醫院待了好久好久... 還好天公伯有保佑, 眼睛保住了, 視力也一直都很不錯. 只不過和左眼比起來...單眼看景物時, 感覺比較暗也比較模糊一些. 不過, 我再仔細回想, 這件事最主要的意義在於...也讓我想到因為這件事, 造成童年有段時間不太愛接近"大人", 尤其是會抽菸的大人. 也記得小時候有一陣子, 變得較有"恐懼感". 不過還好現在都不會了. 單純的在此寫出和分享, 也藉此再次的思維和覺察, 真的恐懼都沒了. 也想念起爸爸和媽媽, 以及那位叔叔! 呵呵~我想這段記憶除了"傷痛"以外, 更多的應該是來自於父母的----"愛"
大家也會回想您最早的童年記憶嗎? 是何時? 是何事???
大家也會回想您最早的童年記憶嗎? 是何時? 是何事???
- Apr 17 Wed 2013 15:49
足球小將~展 (小展老ㄙㄨ在台南勝利國小的足球回憶)
最近常回想小時候那段踢足球的時光, 那是一段非常歡樂的時光.
記得國小三年級時, 哥哥先加入了學校足球隊, 為了配合他清晨五點半(天啊)就要到校接受訓練的需要, 我也被迫跟著一大早就得起床, 天還黑著呢! 兩兄弟邊打瞌睡邊坐在媽媽機車後面來到學校.
由於時間過早, 教室根本還未開, 我只好坐在操場邊的看台上, 看著哥哥在場上奔馳踢足球. 先是每天呆呆的看著, 接著有球滾了過來, 就幫忙撿撿球, 用手丟回去, 然後也試著會用腳踢回...哈哈! 歪了, 越幫越忙, 害他們要跑⋯⋯更遠去檢球.
就這樣過了一年多, 發現每天這樣撿球, 撿到後來都會踢球了, 也不知不覺跟著愛上了足球. 就在念四年級下學期, 學校舉辦了班際足球賽, 其實那是"球員"選拔賽, 我鬥志高昂的想幫班級拿下第一名, 卻沒想到第一場就輸球遭到淘汰了... 那時很失望, 想說大概進不了學校足球校隊了吧? 唉...
記得國小三年級時, 哥哥先加入了學校足球隊, 為了配合他清晨五點半(天啊)就要到校接受訓練的需要, 我也被迫跟著一大早就得起床, 天還黑著呢! 兩兄弟邊打瞌睡邊坐在媽媽機車後面來到學校.
由於時間過早, 教室根本還未開, 我只好坐在操場邊的看台上, 看著哥哥在場上奔馳踢足球. 先是每天呆呆的看著, 接著有球滾了過來, 就幫忙撿撿球, 用手丟回去, 然後也試著會用腳踢回...哈哈! 歪了, 越幫越忙, 害他們要跑⋯⋯更遠去檢球.
就這樣過了一年多, 發現每天這樣撿球, 撿到後來都會踢球了, 也不知不覺跟著愛上了足球. 就在念四年級下學期, 學校舉辦了班際足球賽, 其實那是"球員"選拔賽, 我鬥志高昂的想幫班級拿下第一名, 卻沒想到第一場就輸球遭到淘汰了... 那時很失望, 想說大概進不了學校足球校隊了吧? 唉...
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